Codzienne informacje

          • 27.10.2026

                        W dniach 5–8 października 2026 r. przedstawiciele naszej szkoły wzięli udział w I międzynarodowej wizycie studyjnej w Wenecji i regionie Wenecji Euganejskiej, realizowanej w ramach projektu „Szkoła zadań prawdziwych”. Podczas czterech intensywnych dni pełnych inspiracji, wymiany doświadczeń i obserwacji dobrych praktyk przyglądaliśmy się włoskim rozwiązaniom w zakresie nowoczesnych technologii, inkluzji społecznej oraz indywidualizacji procesu nauczania.

                        Dzień 1: Nowoczesne technologie i innowacyjne prototypowanie w FabLab.

            Pierwszym kluczowym punktem programu była wizyta w weneckim FabLab – przestrzeni łączącej nowoczesny cyfrowy design, innowacyjne rzemiosło oraz edukację przyszłości.

            Pod opieką pani Dominiki poznaliśmy możliwości zaawansowanego sprzętu, w tym wielkoformatowych drukarek 3D, oraz zobaczyliśmy unikalne projekty wspierające zrównoważony rozwój i edukację włączającą. Wizyta ta pokazała nam, jak ogromny potencjał w rozwijaniu pasji uczniów kryje w sobie prototypowanie 3D. W ramach podziękowania za niezwykle ciepłe przyjęcie przekazaliśmy gospodarzom tradycyjne specjały z naszego regionu – Warmii i Mazur.

                        Dzień 2: Wielokulturowość i tradycja – wizyty w włoskich placówkach edukacyjnych

            Drugi dzień upłynął pod znakiem wizyt w dwóch odmiennych, lecz równie wartościowych szkołach:

            1. H-Farm International School w Vicenzy – międzynarodowa szkoła stawiająca na wielokulturowość i nowoczesne rozwiązania przestrzenne (m.in. bibliotekę zintegrowaną z otwartą przestrzenią korytarza). Poruszyło nas tam nie tylko innowacyjne podejście do edukacji, ale i niezwykle miłe akcenty – spotkanie z polską uczennicą, która podkreśliła, że niezależnie od kraju, to życzliwość nauczycieli tworzy prawdziwy klimat szkoły.
            2. Scuola Primaria w Galliera Veneta – tradycyjna publiczna szkoła podstawowa, będąca wzorem budowania silnych więzi ze społecznością lokalną oraz nauki poprzez doświadczenie.

                        Podczas wizyt w obu placówkach zwróciliśmy szczególną uwagę na bogato wyposażone miejsca wyciszenia, wspierające uczniów w regulacji emocji. Włochy realizują model edukacji włączającej bez osobnych szkół specjalnych, co pozwoliło nam dostrzec, że polski system wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi stoi na równie wysokim poziomie. Oba miejsca potwierdziły również, jak ważna w codziennej nauce jest wysoka samodzielność ucznia.

                        Dzień 3: Edukacja międzykulturowa i żywa lekcja historii

            Trzeci dzień poświęciliśmy na zgłębianie tematów integracji społecznej i dialogu międzykulturowego. Kluczowym wydarzeniem było spotkanie z panią Dominiką Grzebyk, przedstawicielką Associazione Interculturale "Sinergia". Dyskusja dotyczyła pracy z młodzieżą z różnorodnych środowisk, przełamywania barier kulturowych oraz włączania lokalnych społeczności w działania dydaktyczne. Po części warsztatowej pani Dominika zabrała nasz zespół na wyjątkową edukację w terenie po samej Wenecji. Przemierzanie weneckich uliczek, mostków i placów stało się żywą lekcją historii, architektury i współczesnych wyzwań społecznych, wspaniale integrując nasz zespół i dając przestrzeń do głębokich refleksji.

            Podsumowanie i wnioski

                        Niezależnie od tego, czy obcowaliśmy z nowoczesną placówką międzynarodową opartą na technologii, czy z tradycyjną szkołą lokalną – sercem całej edukacji zawsze pozostaje uczeń.

            Wyjazd do Włoch utwierdził nas w przekonaniu, że aby skutecznie tworzyć bezpieczną, empatyczną i włączającą przestrzeń dla każdego dziecka, musimy stale się rozwijać i iść do przodu. Z głowami pełnymi nowych pomysłów, inspiracji oraz poczuciem dumy z wysokich standardów polskich szkół wracamy do codziennej pracy dydaktycznej!

            20
          • 26.10.2026

            Zespół Szkół Sportowych w Ełku wziął udział w miejskiej akcji ekologicznej „Śmieci oddajesz - drzewko dostajesz” - edycja jesienna. Jej celem jest promowanie postaw proekologicznych, troski o środowisko naturalne oraz zachęcanie do odpowiedzialnego gospodarowania odpadami.

            Organizatorem szkolnej zbiórki zużytych baterii była Świetlica Szkolna, która zaprosiła do udziału całą społeczność szkolną - dzieci, młodzież oraz pracowników szkoły. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu udało się zebrać zużyte baterie, które następnie przedstawiciele naszej szkoły: nauczycielka Joanna Łochowska, uczennice z klasy 2L: Marta Łochowska, Nikola Wiśniewska, Daria Wiśniewska, Gabriela Zawistowska, Nina Złotowska dostarczyli do punktu zbiórki na Placu Jana Pawła II.

            Szczególne podziękowania kierujemy do Pana Darka Łochowskiego, który pomógł w transporcie zebranych baterii i wsparł realizację naszej ekologicznej inicjatywy.

            Udział w akcji był również okazją do odebrania sadzonek drzew - za zebrane zużyte baterie. Nasi uczniowie otrzymali je z rąk Pana Prezydenta Miasta Ełku Tomasza Andrukiewicza oraz przedstawicieli Nadleśnictwa Ełk. Sadzonki zostały następnie przewiezione do szkoły, gdzie w najbliższym czasie zostaną posadzone na jej terenie. Będą nie tylko ozdobą szkolnego otoczenia, ale również żywym symbolem naszej troski o przyrodę.

            Cieszymy się, że wspólnymi siłami możemy podejmować działania na rzecz środowiska i pokazywać, że nawet niewielkie gesty mają znaczenie. Dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w zbiórkę! Dzięki Wam zużyte baterie trafią do właściwego miejsca, a na terenie naszej szkoły pojawią się nowe drzewa.

            Razem dbamy o środowisko - dziś i dla przyszłych pokoleń!

            Świetlica Szkolna.

            7
          • 21.10.2026

            Uczniowie klasy 4b wzięli udział w warsztatach poświęconych badaniu jakości wody Jeziora Ełckiego. Zajęcia miały dużą wartość merytoryczną i pozwoliły uczniom w praktyczny sposób wykorzystać wiedzę przyrodniczą. Podczas warsztatów uczniowie samodzielnie pobierali próbki wody z jeziora, a następnie analizowali występujące w nich organizmy wodne. Następnie badali chemiczne parametry wody, między innymi zawartość azotanów i fosforanów.

            Zajęcia były doskonałą okazją do nauki poprzez bezpośrednią obserwację i doświadczenie. Przeprowadzone badania pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć znaczenie czystej wody dla przyrody i człowieka. Zdobyta wiedza zachęca do troski o Jezioro Ełckie, a jego malownicze otoczenie stanowi doskonałe miejsce do odpoczynku, rekreacji i kontaktu z naturą.

            Dziękujemy Centrum Edukacji Ekologicznej za wartościowe i inspirujące zajęcia.

             

            Marta Małkowska

          • 21.10.2026

            Jesień to nie tylko kolorowe liście i kasztany, ale także czas, w którym szczególnie mocno możemy

            pokazać, jak wiele znaczy wspólne działanie i otwarte serce na potrzeby innych. Nasza szkoła po raz kolejny udowodniła, że razem możemy więcej!

            Włączyliśmy się w akcję charytatywną „Mały kasztan - Wielka Nadzieja”, organizując zbiórkę kasztanów na rzecz Józia. Inicjatorem i organizatorem zbiórki na terenie szkoły była świetlica szkolna, która zachęciła uczniów, ich rodziny oraz całe klasy do aktywnego udziału w tej pięknej inicjatywie.

            Odzew przerósł nasze oczekiwania! Dzięki zaangażowaniu społeczności szkolnej udało się zebrać około 20 worków kasztanów o łącznej wadze aż 475 kg! To imponujący wynik, który pokazuje, że nawet niewielki gest każdego z nas może złożyć się na wielką pomoc.

            Szczególne emocje towarzyszyły klasowej rywalizacji. Uczniowie z zapałem zbierali kasztany, wspólnie dążyli do celu i udowodnili, że pomaganie może być nie tylko pięknym gestem, ale także okazją do integracji, współpracy i zdrowej rywalizacji.

             

            Wyniki konkursu klasowego

             

            Po zważeniu wszystkich zebranych kasztanów wyłoniliśmy zwycięskie klasy:

            I miejsce – klasa 4b – 83,50 kg

            II miejsce – klasa 1b – 81,93 kg

            III miejsce – klasa 3b – 47,36 kg

             

            Serdecznie gratulujemy zwycięzcom i dziękujemy wszystkim klasom, które włączyły się w zbiórkę! Każdy kilogram miał znaczenie, a każdy przyniesiony kasztan był wyrazem życzliwości i solidarności z Józiem.

            Z całego serca dziękujemy uczniom, rodzicom, wychowawcom i wszystkim osobom, które wsparły naszą akcję. Dziękujemy za poświęcony czas, zaangażowanie i ogromne serca!

            Pokazaliśmy, że pomaganie łączy pokolenia, uczy empatii i sprawia, że szkolna społeczność staje się jeszcze silniejsza. Jesteśmy dumni, że wspólnie mogliśmy dołożyć swoją cegiełkę do tej ważnej inicjatywy.

            Pamiętajmy - czasem wystarczy jeden mały kasztan, aby dać komuś wielką nadzieję!

            Kasztany do Caritasu w Ełku dostarczyli: nauczycielki - Marta Małkowska, Joanna Łochowska i Dagmara Awruk, a także uczennice - Natalia Sadowska z klasy 3a, Marta Łochowska oraz Nikola i Daria Wiśniewskie z klasy 2L. Szczególne podziękowania kierujemy do Pana Darka Łochowskiego za

            nieocenioną pomoc w transporcie zebranych kasztanów.

            Jeszcze raz serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w akcję, wsparli zbiórkę i

            przyczynili się do jej sukcesu. Dzięki Waszej życzliwości, współpracy i wielkim sercom wspólnie mogliśmy zrobić coś dobrego dla Józia!

            Dziękujemy, że jesteście z nami i pomagacie!

             

            Świetlica szkolna

            Marta Małkowska, Joanna Łochowska, Danuta Nawrocka, Dagmara Awruk

          • 18.10.2026

                        W Zespole Szkół Sportowych w Ełku sukcesywnie realizujemy kompleksowy program wsparcia w ramach projektu „Uczeń z pasją – rozwój kompetencji kluczowych w Zespole Szkół Sportowych w Ełku” (nr FEWM.06.06-IZ.00-0004/26).

                        W ostatnim czasie wszystkie grupy projektowe zrealizowały intensywny, 2-godzinny blok intensywnych warsztatów antydyskryminacyjnych. Zajęcia miały na celu kształtowanie postaw opartych na wzajemnym szacunku, budowaniu empatii oraz przeciwdziałaniu wykluczeniu i mowie nienawiści.

            Czym zajmowaliśmy się podczas 2-godzinnych warsztatów?

                        Program spotkań został precyzyjnie dostosowany do wieku oraz potrzeb rozwojowych uczestników, łącząc teorię z praktyką, zadaniami plastycznymi i dyskusją.

                        Uczniowie analizowali Łańcuch Dyskryminacji oraz strukturę Piramidy Nienawiści Gordona W. Allporta. Wspólnie omawialiśmy, jak niegroźne z pozoru stereotypy i żarty mogą prowadzić do uprzedzeń oraz wykluczenia rówieśników. Młodzież pracowała ze skryptami terminologicznymi, poznając i wyjaśniając pojęcia związane z dyskryminacją. Uczyliśmy się, czym jest konstruktywna reakcja w ramach zasady „Wiem – Widzę – Reaguję” w sytuacjach trudnych oraz w sieci. Młodsi i starsi uczniowie tworzyli autorskie „Mapy Emocji” oraz karty „Dzisiaj czuję...”, ucząc się rozpoznawania i nazywania własnych stanów emocjonalnych. Powstały również poruszające prace plastyczne „Okulary Empatii”, pomagające dostrzec świat i emocje z perspektywy drugiego człowieka. W ramach modułów warsztatowych grupy opracowywały ćwiczenia symulacyjne „Zasady na tej wyspie”, „Mapy Szacunku” oraz „Drzewa Wyjątkowości”. Każdy uczestnik miał okazję wskazać swoje mocne strony oraz przekonać się, jak różnorodność wzbogaca całą klasę.

            Ewaluacja postępów – Pre-test i Post-test

                        Nieodłącznym i kluczowym elementem 2-godzinnego bloku warsztatowego była standaryzowana weryfikacja przyrostu wiedzy i postaw uczestników:

            1. Pre-test: Na początku zajęć uczniowie wypełnili diagnozę wstępną, co pozwoliło określić ich punkt startowy, posiadane przekonania oraz poziom wiedzy dotyczącej równego traktowania i różnorodności.
            2. Post-test: Po zakończeniu części warsztatowej uczestnicy przystąpili do badania końcowego, które wykazało wyraźny wzrost świadomości społecznej, znajomości pojęć oraz umiejętności reagowania na przejawy dyskryminacji.

            REZULTATY I EFEKTY WARSZTATÓW ANTYDYSKRYMINACYJNYCH

                        Realizacja 2-godzinnego modułu warsztatowego we wszystkich grupach projektowych przyniosła wymierne i wielopłaszczyznowe efekty zarówno w sferze wiedzy, jak i postaw społeczno-emocjonalnych uczniów.

            1. Efekty w sferze wiedzy i kompetencji poznawczych (Analiza Pre-test / Post-test)

            Dzięki zastosowaniu standaryzowanych narzędzi badawczych (Pre-test przed zajęciami i Post-test po ich zakończeniu) zaobserwowaliśmy znaczący przyrost wiedzy merytorycznej:

            Opanowanie kluczowej terminologii: Uczniowie nabyli i usystematyzowali wiedzę na temat pojęć społecznych, takich jak dyskryminacja, stereotyp, uprzedzenie, mowa nienawiści.

            Zrozumienie mechanizmów wykluczenia: Uczestnicy poznali strukturę Piramidy Nienawiści Gordona W. Allporta oraz Łańcuch Dyskryminacji, rozumiejąc, jak uogólnione przekonania mogą prowadzić do nierównego traktowania i przemocy.

            Znajomość praw i zasad: Zwiększyła się świadomość uczniów na temat prawa każdego człowieka do równego traktowania, szacunku i ochrony przed cyberprzemocą oraz hejtem.

            2. Efekty w sferze postaw i kompetencji społeczno-emocjonalnych

            Rozwój empatii i wrażliwości rówieśniczej: Tworzenie prac plastyczno-diagnostycznych „Okulary Empatii” pozwoliło uczniom dostrzec i zrozumieć emocje, trudności oraz perspektywę innych osób (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – SPE).

            Wzrost samoświadomości i poczucia własnej wartości: Poprzez ćwiczenia „Drzewo Wyjątkowości” oraz „Dzisiaj czuję...” uczniowie zidentyfikowali własne mocne strony, uświadomili sobie swoją unikalność oraz nauczyli się nazywać i akceptować własne stany emocjonalne.

            Promowanie aktywnej postawy (Zasada „Wiem – Widzę – Reaguję”): Uczestnicy przełamali barierę obojętności, przechodząc od roli biernego widza do „aktywnego świadka”, który wie, jak bezpiecznie i stanowczo reagować na przejawy wykluczenia i hejtu w szkole oraz w sieci.

            3. Efekty w sferze integracji i kultury grupy

            Opracowanie grupowych Kodeksów Równego Traktowania: Podczas symulacji „Zasady na tej wyspie” oraz tworzenia „Map Szacunku” grupy wypracowały konkretne reguły współpracy oparte na życzliwości, nieocenianiu po wyglądzie, szczerości i wzajemnej pomocy.

            Wzmocnienie spójności i budowanie bezpiecznego środowiska: Uczniowie przekonali się, że różnorodność w zespole (różne style uczenia się, pasje i pochodzenie) jest zasobem i siłą, a nie powodem do podziałów.

                        Realizacja warsztatów antydyskryminacyjnych w ramach projektu „Uczeń z pasją – rozwój kompetencji kluczowych w Zespole Szkół Sportowych w Ełku” przyniosła niezwykle cenne i długofalowe korzyści dla całej społeczności szkolnej. Zajęcia te stały się kluczowym fundamentem budowania bezpiecznej, przyjaznej i wolnej od uprzedzeń przestrzeni, w której każdy uczeń może rozwijać swój potencjał.

                        Dzięki wspólnemu spotkaniu i refleksji uczniowie zyskali głębsze zrozumienie mechanizmów społecznych, takich jak stereotypy, uprzedzenia czy powstawanie wykluczenia, co bezpośrednio przełożyło się na wzrost ich wrażliwości i empatii wobec rówieśników. Warsztaty pomogły im w opanowaniu konkretnych narzędzi reagowania na mowę nienawiści oraz hejt, przekształcając biernych obserwatorów w świadomych i aktywnych uczestników życia grupy. Wypracowane wspólnie kodeksy, mapy szacunku oraz zasady współpracy sprawiły, że w klasach wytworzyła się atmosfera zaufania i wzajemnego wsparcia.

             

            Projekt pt. „Uczeń z pasją – rozwój kompetencji kluczowych w Zespole Szkół Sportowych w Ełku” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).

            40
          • 18.10.2026

            Dziś w świetlicy szkolnej nie zabrakło muzyki, śpiewu i radosnej zabawy!

            Dzieci uczestniczyły w zabawach muzycznych i ruchowych przy dźwiękach ulubionych melodii.

            Były wspólne śpiewy, tańce w kółeczku oraz ruchowe interpretacje muzyki, które dostarczyły wszystkim mnóstwo radości i pozytywnej energii.

            Muzyka to nie tylko świetna zabawa, ale również ważny element wszechstronnego rozwoju dziecka.

            Dzięki takim aktywnościom dzieci:

            -rozwijają wrażliwość muzyczną, poczucie rytmu i umiejętność rozpoznawania zmian tempa;

            - doskonalą koordynację ruchową, orientację w przestrzeni i świadomość własnego ciała;

            -ćwiczą pamięć, koncentrację, słuch oraz aparat mowy poprzez wspólny śpiew;

            -uczą się współpracy, integrują się z rówieśnikami i budują poczucie przynależności do grupy;

            -wyrażają emocje, rozwijają kreatywność i nabierają pewności siebie;

            -uczą się reagowania na sygnały muzyczne, a także łączenia ruchu z rytmem i melodią.

            Wspólne muzykowanie pokazuje, że nauka może być pełna radości, ruchu i pozytywnych emocji.

            To doskonały sposób na rozwijanie talentów, budowanie relacji i tworzenie przyjaznej atmosfery w świetlicy.

            Bo muzyka łączy, rozwija i sprawia, że każdy dzień staje się piękniejszy!

            Joanna Łochowska

          • 09.10.2026

            7 października na stadionie MOSiR w Ełku odbyły się Mistrzostwa Ełku Dzieci w piłce nożnej. Startowali zawodnicy z klas szóstych i młodszych z wszystkich szkół ełckich. Łącznie 8 zespołów podzielonych na dwie grupy. W grupach graliśmy „każdy z każdym”. Nasza drużyna po meczach grupowych awansowała do półfinału. W półfinale wygraliśmy 1:0 z SP3 i awansowaliśmy do finału. W finale zmierzyliśmy się z SP 5. Spotkanie finałowe kończy się remisem mimo naszego prowadzenia i wielu sytuacjach bramkowych. Do wyłonienia zwycięzcy potrzebne były rzuty karne gdzie też mieliśmy "piłki meczowe" jednak to nie był nasz dzień. W konsekwencji wszystkich zdarzeń przegrywamy w karnych i gratulujemy zwycięstwa szkole nr 5.

            Zajmujemy 2 miejsce w Ełku.

            Klasyfikacja:

            1. SP 5

            2. Zespół Szkół Sportowych

            3. SP 4

            4. SP 3

            5. SP 7, SP 2

            7. SP 9, SP 1

            Skład drużyny: Maksym Kamiński - Przemysław Tomkiewicz, Rutkowski Aleksander, Żabiński Igor,
            Szematowicz Leon, Basiewicz Borys, Dawidowski Adrian,  Kaczmarczyk Dawid,
            Giemza-Kozłowski Natek, Tolsdorf Gustaw, Aleksiejczyk Antoni.

            Nauczyciel: Dariusz Ryszkiewicz  

          • 08.10.2026

            W dniu 8.10.2026 odbyły się biegi przełajowe w ramach zawodów Szkolnego Związku Sportowego🏆

            Do rywalizacji stanęło większość ełckich liceum. Nie mogło tam zabraknąć naszych uczniów👌

            Serdeczne gratulacje wszystkim zawodnikom za super zaangażowanie i walkę do ostatnich metrów 💪

            Reprezentacja  Zielonego:  Balcer Miłosz, Cieśluk Lena, Hećman Wanessa, Idzik Dominika, Konecki Antoni, Kraszewski Szymon, Pieloch Maja, Pijanowska Amelia, Sikorska Lena, Szumski Kajetan, Wierzbołowicz Filip, Wojsiat Wiktoria, Woronowicz Adam, Wróblewski Miłosz.

            Trenerzy: Tomasz Kowalko, Jarosław Andrzejewski

            1

    • Kontakt

      • Zespół Szkół Sportowych w Ełku, ul. Suwalska 15
      • sekretariat@zss.elk.pl
      • sekretariat@zss.elk.pl
      • 87 732 63 70
      • Suwalska 15

        19-300 Ełk
        Poland
      • Godziny pracy szkoły 7-20
      • NIP: 8481553112
      • REGON: 790371285
      • Strona archiwalna: www.archiwalna.zss.elk.pl/news.php

  • Galeria zdjęć

    • brak danych
  • liczba odwiedzin: 263898